Neuromotricidad y Escritura
Código: SSCE118PO
Objetivos
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar el movimiento, la coordinación y la destreza manual necesarias para invertir de forma eficaz en los procesos de la escritura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Unidad 1
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Conocer la teoría de la integración sensorial para explicar por qué cada individuo se comporta de una forma particular.
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Aplicar la teoría de la integración sensorial para mejorar el desarrollo infantil.
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Identificar la importancia de los sistemas sensoriales (tacto, orientación laberíntico-vestibular y la propiocepción) durante el desarrollo del niño en el proceso del desarrollo motor y en el aprendizaje educativo (lectura y escritura).
Unidad 2
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Definir qué es la neuromotricidad y reconocer su implicación en el proceso de aprendizaje.
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Demostrar la importancia del movimiento en el aprendizaje infantil.
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Identificar las funciones del sistema nervioso central.
Unidad 3
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Diferenciar entre motricidad gruesa y motricidad fina.
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Conocer cuáles son las habilidades motrices básicas.
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Relacionar el desarrollo motor con la escritura.
Unidad 4
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Localizar qué partes del cerebro son responsables del aprendizaje y desarrollo de la escritura a mano.
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Reconocer la importancia de la función ejecutiva de la escritura.
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Medir la importancia del desarrollo visomotor del niño para el correcto aprendizaje de la escritura.
Unidad 5
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Identificar la postura correcta que tiene que tener el niño mientras escribe.
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Reconocer la importancia de la coordinación visomotora en el aprendizaje de la escritura.
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Ordenar el proceso de aprendizaje de la escritura.
Unidad 6
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Conocer qué es la disgrafía y sus tipos.
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Clasificar los tipos de temblores en la escritura.
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Distinguir cuáles son las funciones del lóbulo frontal.
Unidad 7
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Reconocer la importancia de la inhibición de los reflejos para la adquisición de nuevas destrezas y habilidades en el niño.
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Saber tratar los trastornos de adquisición de la coordinación.
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Relacionar ciertos desórdenes: equilibrio o mareos con problemas en el sistema vestibular.
Unidad 8
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Reconocer cuáles son los problemas que pueden aparecer en un diagnóstico motriz.
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Clasificar los tipos de evaluaciones que existen para medir el tono muscular.
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Conocer cómo se pueden mejorar los trastornos de la escritura de los niños.
Unidad 9
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Determinar el papel de la familia en la educación de sus hijos.
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Elaborar orientaciones para las familias.
Programa
Presentación del curso
Unidad 1: Desarrollo e Integración Sensorial
Introducción y objetivos
1. Aspectos generales
2. El tacto
3. La propiocepción o cinestesia
4. Principales disfunciones de la integración sensorial
5. Nivel perceptivo y escritura
6. Evaluación y tratamiento de la integración sensorial
Resumen
Test 1
Evaluación 1
Unidad 2: La Neuromotricidad
Introducción y objetivos
1. ¿Qué es la neuromotricidad?
2. Neurociencia y educación
3. Motricidad y psiquismo
4. Organización del sistema muscular
5. Movimiento y aprendizaje
Resumen
Test 2
Evaluación 2
Unidad 3: El Desarrollo Motor del Niño y Preparación para la Escritura
Introducción y objetivos
1. Los reflejos y su influencia en los aprendizajes
2. Motricidad global: principales patrones motrices
3. La motricidad fina
4. Desarrollo de las habilidades motrices básicas
5. Nivel motor y escritura
Resumen
Test 3
Evaluación 3
Unidad 4: Escritura y Cerebro: Mecanismos Neurofisiológicos. Inicio de la Escritura: Áreas Premotoras del Lóbulo Frontal
Introducción y objetivos
1. Áreas premotoras del lóbulo frontal
2. Programación de la escritura
3. Columna del área motora primaria: primera etapa de la ejecución
4. Control visomanual de la escritura
5. Cerebelo y escritura
Resumen
Test 4
Evaluación 4
Unidad 5: La Escritura: El Aprendizaje del Grafismo
Introducción y objetivos
1. La posición sentada y la postura del tronco
2. El gesto de escribir y los músculos requeridos
3. La coordinación visomotriz
4. Organización del aprendizaje de la escritura
5. Etapas de adquisición: secuencia evolutiva
Ejercicio 10
Resumen
Test 5
Evaluación 5
Unidad 6: Problemas de Escritura
Introducción y objetivos
1. La disgrafía, principal trastorno de la escritura
2. Anomalías mecánicas y escritura
3. Escritura de los parkinsonianos: un modelo patológico
4. Escritura y temblores
5. Afección del cerebelo y escritura
6. Lóbulo prefrontal y las grafías iterativas
Resumen
Test 6
Evaluación 6
Unidad 7: Principales Problemas Motores
Introducción y objetivos
1. Retención de reflejos
2. Retraso de maduración
3. Disarmonías tónico-motoras
4. La torpeza y los trastornos de la adquisición de la coordinación
5. Los tics
6. Trastorno de déficit de atención
7. Desórdenes del sistema vestibular
Resumen
Test 7
Evaluación 7
Unidad 8: Evaluación e Intervención de Problemas Motrices y de Escritura
Introducción y objetivos
1. Programas de intervención
2. Evaluación e intervención de reflejos
3. Evaluación del tono muscular y ejercicios para trabajarlo
4. Evaluación motriz
5. Evaluación y tratamiento de los problemas de escritura
Resumen
Test 8
Evaluación 8
Unidad 9: Orientaciones para los Padres
Introducción y objetivos
1. Orientaciones para la retención de reflejos
2. Orientaciones en los problemas motrices y de escritura
3. Orientaciones en el caso de niños con problemas de atención
4. Orientaciones para problemas de integración sensorial
5. Terapia del neurodesarrollo
Resumen
Test 9
Evaluación 9
Caso práctico final
Evaluación final