Objetivos

OBJETIVO GENERAL:

Utilizar el cine como un recurso educativo curricular en los distintos niveles de enseñanza.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Unidad 1

• Analizar los tipos de aprendizaje atendiendo a sus características principales además de los factores que influyen en tal proceso.
• Conocer algunas de las escuelas psicológicas más importantes por su incidencia en los temas de aprendizaje.
• Valorar el aprendizaje en la era digital como será la sociedad digital y sus influencias subliminales en los procesos de aprendizaje.
• Estimar el perfil de los alumnos en la era digital, el nuevo analfabetismo y la figura del profesor en la dicha era.

Unidad 2

• Comprender la influencia de personales como Lumière y Mèliés en el surgimiento y posterior desarrollo del cine.
• Conocer el cine como forma de expresión en distintos países y su relación social.
• Analizar el lenguaje del cine atendiendo a aspectos como el espacio y el tiempo.
• Valorar la importancia del cine mudo y su desarrollo en la historia del cine.
• Conocer todo el cine de posguerra, de los años 40 y 50 además del que se hizo propiciado por la Segunda Guerra Mundial.
• Estimar todo el cine de las décadas de los 60, 70, 80 y 90, valorando su importancia y actual legado.

Unidad 3

• Valorar el arte y la sociedad, conociendo la relación de proximidad que se establece y su importancia.
• Analizar la relación entre cine y cultura, de qué manera se compagina y cómo mejoran una sociedad.
• Conocer las identidades que genera la mitología de Hollywood atendiendo a sus principales personajes.

Unidad 4

• Analizar de qué manera se crea un cine fórum en el ámbito de la educación.
• Valorar otras actividades del cine en la actividad docente como las actividades musicales, analizar estructuras de la película, personajes principales así como los valores que están presentes en las obras.
• Comprender el vocabulario fílmico y manejar correctamente los conceptos más destacados.
• Conocer la forma de organizar el aula para la proyección de una película en el cine fórum atendiendo a aspectos como la duración de la película, el trabajo previo o la proyección misma.

Unidad 5

• Conocer el lugar del cine en el diseño curricular y las principales aportaciones que ofrece.
• Valorar los criterios para la selección del material cinematográfico que será utilizado.
• Analizar qué tipo de material y recomendaciones estarán indicadas para la distintas áreas de conocimiento.
• Estimar los asepctos curriculares que existen en Secundaria y en Bachillerato.

Unidad 6

• Valorar los aspectos positivos que posee el cine y su introducción en las aulas.
• Estimar cada una de las películas propuestas para cada ciclo educativo.
• Comprender el mecanismo que plantea el cine como recurso didáctico a utilizar en las aulas.

Unidad 7

• Analizar valores como el esfuerzo y la responsabilidad observando de qué manera pueden potenciarse a través del cine.
• Valorar el respeto y el cuidado al medio ambiente observando aspectos como la conciencia, los conocimientos, las actitudes, las aptitudes, la capacidad de evaluación o la participación.

Unidad 8

• Valorar la presencia de los padres en el proyecto educativo emprendido en el cine fórum.
• Conocer el uso del cine fórum en las actividades con los padres.
• Estimar las aplicaciones del cine fórum con la familia y los valores que se potencian en esos ejercicios.

Unidad 9

• Valorar la integración del cine en las aulas observando las principales características de la interculturalidad.
• Conocer el cine de otros países, sus diferentes miradas y diversidad cultural.
• Comprender el legado en valores que nos ha dejado el cine desde su origen hasta hoy.