Autismo y Sindrome de Asperger
Código: SSCE018PO
Objetivos
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar las habilidades prácticas necesarias para intervenir en los casos de Trastorno de Espectro Autista y/o Síndrome de Asperger.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Unidad 1
- Analizar el concepto de trastornos del desarrollo neurológico.
- Exponer el concepto de autismo y sus implicaciones.
- Estudiar el concepto de Síndrome de Asperger y sus respectivas implicaciones según el DSM IV.
Unidad 2
- Exponer las bases neurológicas en las que se asienta el autismo.
- Conocer el concepto y características del Inventario del Espectro Autista.
Unidad 3
- Asumir el concepto de Atención Temprana.
- Sensibilizar sobre las implicaciones de la Atención Temprana.
- Conocer la Atención Temprana y su relación con los TEA.
Unidad 4
- Profundizar en la comprensión emocional de las personas con TEA.
- Analizar la importancia del ámbito educativo y las adaptaciones curriculares.
- Destacar la intervención familiar como base fundamental para el desarrollo de niños y niñas que padecen estos trastornos.
- Mencionar aspectos relevantes de la intervención comunicativa.
- Promover buenas prácticas del profesional del autismo ante las conductas desafiantes.
Unidad 5
- Indagar sobre las principales tecnologías que puedan servir de apoyo en la intervención con Trastornos del Espectro Autista (TEA).
- Conocer los usos y utilidades de las tecnologías.
- Destacar la aplicación práctica de las tecnologías en personas con TEA.
Programa
Evaluación inicial
Presentación
Unidad 1. Conceptos clave
Introducción
Objetivos
Mapa conceptual
1.1 Concepto de Trastornos Generalizados del Desarrollo y sus implicaciones.
1.2 Concepto de Autismo y sus implicaciones.
1.3 Concepto de Síndrome de Asperger y sus implicaciones.
Recuerda
Autoevaluación 1
Unidad 2. Idea y bases neurobiológicas del autismo
Introducción
Objetivos
Mapa conceptual
2.1 Autismo: bases neurobiológicas en las que se asienta.
2.2 IDEA: Inventario De Espectro Autista.
2.3 Características y conceptos del IDEA.
Recuerda
Autoevaluación 2
Unidad 3. Atención temprana
Introducción
Objetivos
Mapa conceptual
3.1 Concepto de Atención Temprana.
3.2 Implicaciones de la Atención Temprana.
3.3 Atención Temprana en niños con Trastorno de Espectro Autista y/o Síndrome de Asperger.
Recuerda
Autoevaluación 3
Unidad 4. Intervención
Introducción
Objetivos
Mapa conceptual
4.1 Comprensión emocional en Autismo y el Síndrome de Asperger.
4.2 Ilustración en el ámbito educativo.
4.3 Elaboración de Adaptaciones Curriculares para alumnos con TEA y/o Síndrome de Asperger en Centros Educativos.
4.4 Ilustración en el ámbito familiar.
4.5 Redes de Apoyo Social.
4.6 Intervención comunicativa.
4.7 Buenas prácticas del profesional del autismo ante las conductas desafiantes.
4.8 Conclusiones.
Recuerda
Autoevaluación 4
Unidad 5. Tecnologías de ayuda
Introducción
Objetivos
Mapa conceptual
5.1 Principales tecnologías que puedan servir de soporte-ayuda en la intervención con TEA y Síndrome de Asperger.
5.2 Usos y utilidades de las Tecnologías.
5.3 Aplicación práctica de la Tecnología en la intervención con TEA y Síndrome de Asperger.
Recuerda
Autoevaluación 5
Caso práctico final
Examen final
Bibliografía
Glosario