Elaboración de Contenidos Multimedia Scorm para E-Learning
Código: IFCT047PO
Objetivos
OBJETIVO GENERAL:
Elaborar contenidos e-learning multimedia SCORM.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Unidad 1
- Entender la definición y el origen de la teleformación, reconociéndola como una modalidad educativa, y entender su evolución histórica, desde sus primeras manifestaciones hasta las plataformas e-learning actuales.
- Comprender los mecanismos de transmisión en la teleformación familiarizándonos con las herramientas y tecnologías que posibilitan la comunicación y entrega de contenidos en un entorno virtual.
- Profundizar en la pedagogía aplicada a la teleformación y analizar cómo las estrategias pedagógicas deben adaptarse al entorno digital para facilitar el aprendizaje autónomo y significativo.
- Valorar la importancia de la evaluación en la teleformación conociendo los diferentes tipos de evaluación, las herramientas disponibles para su implementación y los retos que presenta asegurar una evaluación objetiva y significativa.
- Reconocer la teleformación como una herramienta democratizadora del conocimiento, reflexionando sobre cómo puede reducir brechas educativas, proporcionar formación continua y responder a las necesidades educativas de diferentes grupos de población.
Unidad 2
- Comprender la diferencia entre estándares y especificaciones y su importancia en el e-learning.
- Identificar y describir los principales estándares y especificaciones usados en el desarrollo de contenidos e-learning, incluyendo SCORM, xAPI y otros relevantes.
- Reconocer la influencia y el impacto de los estándares pedagógicos en la creación de contenidos e-learning, así como su relevancia en la práctica educativa.
- Analizar los retos tecnológicos que presentan los estándares e-learning, incluyendo la interoperabilidad, adaptabilidad y escalabilidad.
- Aplicar el conocimiento adquirido en la creación de contenidos multimedia SCORM, garantizando que cumplan con los estándares y especificaciones relevantes.
Unidad 3
- Aprender a alinear el contenido con estándares o competencias específicas, garantizando que el curso cumpla con los criterios educativos y profesionales relevantes.
- Entender cómo seleccionar y utilizar efectivamente diferentes elementos gráficos y multimedia para enriquecer el contenido y mejorar la experiencia de aprendizaje.
- Adquirir conocimientos sobre las mejores prácticas en la redacción de contenidos, asegurando que sean claros, precisos y adecuados para el público objetivo.
- Conocer las herramientas y plataformas más populares y efectivas para la creación y gestión de guiones de contenidos.
- Reconocer la importancia de la revisión, el feedback y la iteración en el proceso de desarrollo del guion, y cómo estos pasos pueden mejorar significativamente la calidad del curso.
Unidad 4
- Entender la estructura y la importancia de los OA y su relación con los SCO en el contexto del e-learning.
- Identificar los recursos esenciales para la creación de OA, destacando la relevancia de la selección adecuada y cómo estos influyen en la calidad del aprendizaje.
- Analizar las teorías de motivación aplicables al aprendizaje en línea y cómo el diseño instruccional puede fomentar un compromiso activo por parte del estudiante.
- Familiarizarse con los diferentes perfiles profesionales involucrados en la producción de contenidos e-learning, comprendiendo sus roles, habilidades requeridas y las tendencias actuales del mercado.
Unidad 5
- Comprender la importancia y el propósito del estándar SCORM en el mundo del e-learning.
- Identificar las funciones básicas y componentes esenciales de un paquete SCORM.
- Elaborar contenidos didácticos teniendo en cuenta la estructura, módulos y nodos adecuados para una experiencia de aprendizaje óptima.
- Implementar estrategias para actualizar, revisar y hacer cambios en contenidos ya existentes, así como crear respaldos efectivos.
- Exportar paquetes SCORM para su implementación en diferentes LMS, asegurando su compatibilidad y funcionalidad.
Programa
Presentación del curso
Unidad didáctica 1: La teleformación
Introducción y objetivos
1. La transmisión de conocimientos en la teleformación
2. Mecanismos de transmisión
3. Herramientas y plataformas digitales
Ejercicio 1
4. Evaluación en la teleformación
5. Herramientas y métodos para la evaluación
Resumen
Test 1
Evaluación 1
Unidad didáctica 2: Estándares e-learning
Introducción y objetivos
1. Estándares de calidad
1.1. Diferencia entre estándares y especificaciones
1.2. Caso ilustrativo
Ejemplo práctico 1
1.3. Beneficios del uso de estándares
1.4. Diferentes estándares de calidad
1.5. Ejemplo de estándares de calidad
2. Estándares pedagógicos
2.1. Introducción
Ejercicio 2
2.2. Estándares pedagógicos en e-learning
2.3. Relevancia en el e-learning
2.4. Ejemplos de aplicación
3. Retos tecnológicos
Resumen
Test 2
Evaluación 2
Unidad didáctica 3: El guion de contenidos
Introducción y objetivos
1. Fases
1.1. ¿Cuáles son?
1.2. Elaboración de contenidos
1.3. Planificación. Recopilación y análisis de la información
1.4. Diseño
1.5. Generación de contenidos
1.6. Fase complementaria
1.7. Mecanismos de evaluación
2. Elementos gráficos y multimedia de apoyo a los contenidos
2.1. Introducción a los elementos gráficos y multimedia
2.2. Optimización y formatos
2.3. Accesibilidad
2.4. Integración con SCORM
2.5. Interactividad y elementos multimedia
2.6. Licencias y derechos de autor
3. Elaboración de la guía didáctica y elementos de apoyo de la acción formativa
3.1. Introducción
3.2. Estructura
3.3. El guion gráfico
3.4. Elementos de apoyo pedagógico
3.5. Integración de tecnologías emergentes
3.6. Evaluación y retroalimentación
3.7. Accesibilidad y diseño inclusivo
3.8. Actualización y mantenimiento
3.9. Herramientas y plataformas para la creación de guías didácticas
4. Los metadatos
4.1. Introducción
Ejercicio 7
4.2. Tipos de metadatos
4.3. Estándares de metadatos en e-learning
4.4. Creación y gestión de metadatos
4.5. Metadatos y accesibilidad
4.6. Desafíos y consideraciones futuras
Resumen
Test 3
Evaluación 3
Unidad didáctica 4: Objetos de aprendizaje
Introducción y objetivos
1. Estructura de un SCO
1.1. Introducción
1.2. Relación entre SCO y OA
2. El triángulo interactivo
2.1. Conceptos
2.2. Implicaciones pedagógicas y su importancia
3. Recursos para la creación de OA
3.1. Importancia de seleccionar recursos adecuados
3.2. Categorización y tipos de recursos
3.3. Factores a considerar al seleccionar recursos
4. Escenarios de aprendizaje
4.1. Definición
4.2. Relevancia
4.3. Tipos de escenarios según objetivos de aprendizaje
Ejercicio 8
5. Motivación
5.1. Teorías de la motivación
5.2. Mecanismos para fomentar la motivación
6. Autonomía formativa
6.1. Importancia
6.2. Estrategias y técnicas para fomentar la autonomía
6.3. Retos al potenciar la autonomía
7. Perfiles profesionales
7.1. Actores involucrados en la producción de contenidos
Ejercicio 9
7.2. Tendencias y demandas actuales del sector
Ejercicio 10
Resumen
Test 4
Evaluación 4
Unidad didáctica 5: El estándar SCORM
Introducción y objetivos
1. Funciones básicas
1.1. Introducción al estándar SCORM
1.2. Características fundamentales del estándar
2. El empaquetado SCORM
3. Normas. Herramientas para la creación de contenidos SCORM
3.1. Normas relacionadas con SCORM
3.2. IMS Content Packaging y IMS Simple Sequencing
3.3. IEEE Learning Object Metadata (LOM)
3.4. API de tiempo de ejecución de SCORM
3.5. Ejemplo de creación y estructuración del paquete SCORM
3.6. Software y plataformas más populares para crear contenido compatible con SCORM
Ejercicio 11
4. Reload. eXeLearning: realización de contenidos y exportación
4.1. Introducción
4.2. Creación con Reload Editor
4.3. Creación y exportación de contenidos con eXeLearning
5. Sistema de autor para la creación de contenidos
6. Diseño de librerías de funciones
6.1. Introducción
6.2. ¿Cuándo y cómo implementarla?
6.3. Librerías de funciones SCORM
6.4. Librerías de terceros
7. Contenidos didácticos
8. Estructura del curso
8.1. Consideraciones
Ejercicio 12
8.2. Navegación
8.3. Secuenciación
9. Módulos y nodos
10. Modos de edición
10.1. Herramientas de autor
10.2. Editores XML
10.3. Validadores SCORM
10.4. SCORM o xAPI
Ejercicio 13
11. Trabajo con textos, imágenes y vídeo
12. Aspectos multimedia en e-Learning
13. Cambios
14. Glosarios
15. Preguntas
15.1. Tipos
15.2. Herramientas para crear preguntas
15.3. Seguimiento del aprendizaje
16. Hot Potatoes: creación de ejercicios de evaluación
16.1. Introducción
16.2. Integración con SCORM
17. Exportar el archivo
18. Copias de seguridad
18.1. Software de copia de seguridad
18.2. Backup en la nube y RAID
18.3. Frecuencia y almacenamiento
19. Test
Ejercicio 14
Resumen
Test 5
Evaluación 5
Evaluación final
18. Copias de seguridad
18.1. Software de copia de seguridad
18.2. Backup en la nube y RAID
18.3. Frecuencia y almacenamiento
19. Test
Ejercicio 14
Resumen
Test 5
Evaluación 5
Evaluación final